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早療復健模式觀摩
1、大陸
雲彩上的足跡。第一集
https://www.facebook.com/cablewish/videos/942417815815346/
每天勤奮不懈，按摩、良好生活照護、動作訓練，按部就班，就會有成果，如影片中原本硬邦邦僵硬、癱床的孩子，經過爸爸耐心的學習、幫孩子做復健，也能找回健康的關節、肌肉、筋膜狀態，並開始練走了。
2、日本
影片：大腦神經
https://m.youtube.com/watch?v=9jDd0lF5bak
影片中13：40處開始所提到幼兒的復健，是位在日本大阪的一間障礙兒學校，大家可以觀察他們的教學方式。
影片中的小男孩腦缺了一大區，沒有運動區、聽覺區、視覺區，但他還是會走、聽、看！
這個成功案例顯示：只要找對方式訓練、復健跟治療，本身的腦部狀況都不是問題，因為腦還有很多奧秘是我們還不知道的。
這是日在本發生的奇蹟，以台灣目前身障復育的方式，可能不會有這樣的奇蹟⋯
***
羨慕影片中的訓練方式，是台灣特教所沒有的，在台灣的發展中心，說實在像填鴨式教學，不像影片中讓孩子自主去動、去探索。
日本比較倡導孩子主動活動、遊戲。孩子藉由四肢大動作，去探索，就能刺激感官、增進大腦連結，這才是真正發展大腦的順序。
反觀，台灣的特殊教育（與發展中心）普遍以「認知」為目標，不是很注重「活動」，有時還會架在擺位椅上坐很久。於是，部分嚴重度較高的孩子，當他們年紀越長時，肢體障礙程度越加嚴重、脊柱側彎、關節變形⋯⋯等等。不禁令人懷疑是否台灣在嚴重度較高的孩子的復育策略、方式出了問題？
有早療老師回應：「因為家長要求認知，所以我們才會這樣安排課程，因應消費者的需求。」
但我覺得我比較注重的是孩子的肢體活動、自理能力。並且肢體活動就會連帶增加探索和身體感覺、大腦連結。
去發展中心上課日托，是被動選擇變成「認知」導向。普遍發展中心都是這樣排課，雖然也有復健職能時間，但相對日本、大陸的模式，重心比例還是差很多。
分享這些，並不是要大家都移民日本或大陸，而是希望各位家長觀念上能瞭解「活動」更重於「認知」，因為活動好會提升探索與刺激的量、認知提升。但若偏重「認知」的訓練，肢體是不會自己修好的！將來累的是家長自己，尤其是肢障重度以上的孩子。
希望發展中心們，觀摩上述兩個成功機構範例，應台灣「消費者」需求，期望發展中心的重心能放在肢體、遊戲、探索上。期待台灣也能有他們的奇蹟！
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